Вітер та його сила

 Сьогодні діти продовжили експерименти, спостерігали за роботою вітряка та досліджували силу вітру. Також сьогодні діти слухали "вітер".  Дізнавалися, що коли вітер дме повільно, повітря просто обтікає всі перешкоди, які трапляються йому на шляху. Гілки дерев, дроти і т.д. І ми жодного звуку не чуємо. Але якщо швидкість вітру висока, то тиск повітря на перешкоди зростає, повітряні потоки про них розсікаються, створюються вихори, які змушують предмети по дорозі вітру дрібно-дрібно тремтіти. Від цього повітрям розходяться звукові хвилі. Ми чуємо їх як «пісню вітру».

Сьогодні діти досліджували та спостерігали, як за допомогою сили вітру можна рухати предмети, переміщувати їх та, наприклад, піднімати.  Учні висували свої припущення, де можна використовувати силу вітру.  За допомогою штучно створеного вітру (використовували звичайний фен) учні провели дослід  з метою виявлення залежності маси предмету і сили вітру. Учні направляли  увімкнутий фен  на предмети різної ваги (пір’їнка, аркуш паперу,  насіння, камінчик…).Під час навчального заняття діти сконструювали модель пристрою, який за допомогою вітру керував іншим предметом (паперовим стаканчиком), змусив його виконувати необхідні передбачувані рухи.  Діти наочно переконались, що енергія вітру може бути перетворена на: кінетичну енергію (рух вітрильних кораблів, політ повітряної змія або повітряної кулі); механічну енергію (вітряні установки для помелу борошна або перекачування води); електричну енергію (вітрогенератори для електричної енергії). Спостереження під час прогулянки: 

Наша презентація

  Під час прогулянки  діти розширили та закріпили знання про вітер. (Вітер буває теплим, холодним, невеликим, сильним.) Спостереження за вітром на вулиці діти провели  за допомогою паперових вітрячків,  повітряного змія, паперової повітряної кулі (попередньо виготовили власноруч),  шовкового шалика, хмар на небі, листочків на дереві. Від того, наскільки швидко чи повільно рухаються хмари, крутиться вітрячок, гойдаються листочки, діти визначали, сильний чи слабкий вітер. Діти  вставали обличчям до вітру і з’ясовували, який вітер – теплий чи холодний. З’ясувати, чи висушує вологу вітер. Підставляли вітру вологий осінній листок - Що відбувається? (Вітер висушує вологу). - Діти, поспостерігайте за рухом гілок, листя на деревах. Чому вони гойдаються? Які явища супроводжує вітер? Чи можна штучно створити вітер? Як? - Як можна використати енергію вітру?